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EDOlang : un environnement facilitateur d’interactions ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03181574 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, Interactions et apprentissages dans les centres de langues, 42 (1), pp.35-53 ; https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Chateau-Bailly.pdf (2021)
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Les tutoriels de soutien, quelle contribution à l’autonomisation ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03181583 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, Interactions et apprentissages dans les centres de langues, 42 (1) (2021)
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Accompagnement et autonomisation, un exemple en apprentissage de langues
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In: Journée d’études IDEX RemedLang. « L’accompagnement pour la réussite et l’autonomisation des étudiants de L1 : quelles pratiques pédagogiques ? » ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03449037 ; Journée d’études IDEX RemedLang. « L’accompagnement pour la réussite et l’autonomisation des étudiants de L1 : quelles pratiques pédagogiques ? », Oct 2021, Paris, France (2021)
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Pandémie et continuité pédagogique, quel type de formation ?
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In: XXVIIIeme congres RANACLES ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03449031 ; XXVIIIeme congres RANACLES, Nov 2021, Lille, France (2021)
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Mélanges CRAPEL, N° 42/1, numéro spécial " Interactions et apprentissages dans les centres de langues"
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03449002 ; Mélanges CRAPEL, 42 (1), https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/, 2021, Interactions et apprentissages dans les centres de langues (2021)
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EDOlang ou le renouveau de l’autonomisation des apprenants à l’ère du numérique
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In: Atelier Didactique et acquisition des langues (ARDAA). Congrès SAES 2021 ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03449023 ; Atelier Didactique et acquisition des langues (ARDAA). Congrès SAES 2021, Jun 2021, Tours, France (2021)
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Autonomy in language centres: myth or reality?
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In: ISSN: 2191-6128 ; Language Learning in Higher Education ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03181530 ; Language Learning in Higher Education, De Gruyter, 2021, 11 (1), pp.51-66 ; https://doi.org/10.1515/cercles-2021-2002 (2021)
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Autonomy in Language Centres: Myth or Reality?
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In: XVI Cercles International Conference : Language Centres at a Crossroads: Open Directions for New Generations of Learners ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02959709 ; XVI Cercles International Conference : Language Centres at a Crossroads: Open Directions for New Generations of Learners, Sep 2020, Brno, Czech Republic ; http://cercles2020.cjv.muni.cz (2020)
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Autonomy: Sustaining language learning
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In: Imagining the future of multilingualism education and society at a turning point. 2020 CEL/ELC Virtual Forum ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03054131 ; Imagining the future of multilingualism education and society at a turning point. 2020 CEL/ELC Virtual Forum, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milan, Dec 2020, Milan, Italy ; https://calenda.org/820321?file=1 (2020)
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Nouvelles expériences d’apprentissage en CRL : l’apport de la réalité virtuelle
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In: Congrès de la SAES, Université d’Aix-Marseille. Atelier de l’ARDAA – Association pour la recherche en didactique de l’anglais et en acquisition. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473394 ; Congrès de la SAES, Université d’Aix-Marseille. Atelier de l’ARDAA – Association pour la recherche en didactique de l’anglais et en acquisition., 2019, Aix-Marseille, France (2019)
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Les pratiques immersives en soutien à l’apprentissage / enseignement des langues : la réalité virtuelle, un gadget ?
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In: Séminaire hebdomadaire de l’UMR 7118 – ATILF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473445 ; Séminaire hebdomadaire de l’UMR 7118 – ATILF, 2019, Nancy, France (2019)
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Un exemple d’utilisation de EDOlang pour un Master à distance
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In: Journée de formation de l’UFR LANSAD, Université de Lorraine. « Autour d’EDOLang » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473498 ; Journée de formation de l’UFR LANSAD, Université de Lorraine. « Autour d’EDOLang », 2019, Nancy, France (2019)
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EDOLang nouvelle version
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In: Journée de formation de l’UFR LANSAD, Université de Lorraine. « Autour d’EDOLang » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473493 ; Journée de formation de l’UFR LANSAD, Université de Lorraine. « Autour d’EDOLang », 2019, Nancy, France (2019)
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Adding virtual reality to the university self-access language centre. Brave new world or passing fad?
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In: ISSN: 1757-6822 ; EISSN: 1757-6830 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378246 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique, Liverpool University Press and the European Language Council/Conseil Européen pour les Langues, 2019, 11 (2) ; https://doi.org/10.3828/ejlp.2019.15 (2019)
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Edolang, un environnement facilitateur d’interactions
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In: Congrès Ranacles 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473355 ; Congrès Ranacles 2019, Nov 2019, Aix-Marseille, France (2019)
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Reliance et confiance dans un environnement d'apprentissage autodirigé en langues
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02459650 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2018, 37 (1), ⟨10.4000/apliut.5882⟩ ; http://journals.openedition.org/apliut/5882 (2018)
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Création d'un ‘espace réalité virtuelle’ en CRL : objectifs et opportunités pour l'apprentissage des langues
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In: Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique : Mobilités, Interactions, Virtualités, Authenticités ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473458 ; Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique : Mobilités, Interactions, Virtualités, Authenticités ?, 2018, Nancy, France (2018)
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Institutionnalisation du secteur Lansad à L’Université de Lorraine
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In: Pour la gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement Supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473407 ; Pour la gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement Supérieur, 2018, Paris, France (2018)
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Le projet EDOlang : un environnement propice à l’apprentissage de langues en autodirection
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In: TRANSFORMAÇÕES – PERENIDADES – INOVAÇÕES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02459881 ; Artur Ribeiro Gonçalvez et Maria Isabel Orega. TRANSFORMAÇÕES – PERENIDADES – INOVAÇÕES, E-Book UALG-ESEC, pp.299-310, 2018, 978-983-8859-31-0 ; http://www.linglite.pt/ (2018)
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De la plateforme Lansad à Edolang : genèse d’une plateforme globale pour accompagner l’apprentissage en autodirection.
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In: Colloque franco-allemand Apprentissage en auto-direction entre pratiques et recherches regards croisés entre la France et l’Allemagne. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02467950 ; Colloque franco-allemand Apprentissage en auto-direction entre pratiques et recherches regards croisés entre la France et l’Allemagne., Jul 2018, Giessen, Allemagne (2018)
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